杨胜金：通过体制变革构建面向未来的教育新生态

人工智能的普及正在极大地改变世界各地高等教育的格局。 2025世界大学校长论坛暨国际高等教育论坛2025年年会近日在浙江杭州举行。中外专家学者共同探讨“人工智能与高等教育的未来”、“教育强国与高等教育可持续发展”。面对“智能时代大学的角色是什么？”这一时代问题，人民日报教育频道联合中国高等教育学会、浙江大学，推出了“高等教育在教育强国中的角色是什么？”专题系列访谈，聚焦智能时代的教育改革、人才培养、大学使命等话题。各大学书记、校长应邀出席o 讨论、反思并达成共识。
“教育不应该是过去的简单重复。今天的教育应该以未来的标准来定义，今天的学生应该根据未来的需要来培养。”天津大学党委书记杨向京在2025年世界大学校长论坛上接受采访时说。
杨向金指出，当今世界新科技革命和产业变革正在深刻改变世界创新格局和经济结构。人工智能等技术给教育的底层逻辑和发展模式带来了前所未有的挑战和机遇。我们需要对未来社会发展、科技趋势、人才需求做出超前研判，适应未来、驾驭未来，甚至打造引领未来的新时代人力资源。
杨向金教授统计认为中国大学面临着通过服务社会引领未来的巨大挑战。这既是时代赋予的使命，也是包容发展的历史机遇。他就人工智能背景下如何重构教育体系提出了三种观点。一是构建智慧教育引导组织体系。其次，形成数字时代大众教育新模式。三是融入大众教育的核心内容。
杨先进表示，面对人工智能带来的革命性变化，天津大学在系统性重构治理体系方面取得了巨大进展。他表示，人工智能系的成立是着眼于未来，着力建设人工智能大学和网络安全、专业软件等领域的国立大学，加强学术实力建设。适应国家重大战略需求。学校建立了智能辅导教育中心，发挥统筹全校的“战略指挥部”作用，均匀配置人员、空间、算力、资金，推动教育和师资改革“全面”谋划、“全面”推进。
“天津大学以培养非传统战略领导人才为目标，打造了本科生与研究生合作、产教融合、科教融合的完善机制。”杨先进教授表示，学校推进知识创新平台建设，绘制面向未来的学生技能地图，将人才发展目标从宏观理念转变为精准培养计划。还推出“专科+微专科”体系，打破固有专业壁垒，提高专业水平。学生的自主权和学习选择。
天津大学根据国家战略、产业需求和技术前沿的变化，动态优化专业环境，系统构建三级智慧课程体系，实现专业、课程、教材、师资、教学场景的全面提升。我们创建了 400 多门数字化课程。依托国家D材料建设重点研究中心（高校工程教材研究），打造了一批具有自己独立知识体系的数字化教材。我们利用教师教育发展中心来完善我们的标准体系并提供全方位的培训。我们已建成200多个智慧教室、未来学习中心和创新工厂。
杨先进认为，科技进步的浪潮必然带来新的挑战，必须是仔细地解决了。在拥抱智能的同时，我们必须保护教育公平，避免加剧数字鸿沟，并确保人工智能的应用符合人类共同价值观和许多其他问题。
“我们设想并付诸实践的是基于‘未来到未来’的理念，关注学生成长，关注教师成长，利用数字技术支撑技术的新教育生态系统。这是我们为应对时代挑战而制定的庞大计划。”杨尚晶最后说道。
（编辑：李芳、熊旭）
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